Inovar no Ensino Universitário: O Acompanhamento em Cursos de Matemática como Oportunidade de Crescimento
Palavras-chave:
acompanhamento docente, bases matemáticas, inovação, melhoria acadêmicaResumo
O presente trabalho analisa como, no contexto do Programa de Ciência Interativa da Universidade Tecnológica do Uruguai, o curso virtual Recordando as Bases Matemáticas consolidou o acompanhamento dos estudantes como um fator-chave para melhorar a aprendizagem da matemática e fortalecer os processos acadêmicos dos cursos oferecidos pela instituição. Diante dos desafios da aprendizagem em ambientes virtuais, somados às complexidades inerentes à disciplina, o estudo examina inicialmente, a partir de uma perspectiva teórica, a relevância de oferecer acompanhamento para apoiar e motivar os estudantes em seu processo formativo. O artigo descreve a consolidação desse curso, destacando a importância que o Programa atribui à melhoria das aprendizagens em matemática, e inclui uma caracterização de aspectos centrais como a distribuição do tempo, os conteúdos, as avaliações e as estratégias de acompanhamento implementadas. Por fim, analisa-se a composição da turma do primeiro semestre de 2024 e propõem-se linhas estratégicas para continuar fortalecendo essas iniciativas, considerando-as uma oportunidade tanto para o crescimento acadêmico dos estudantes quanto para a melhoria contínua do curso.
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